今朝は、体育朝会があり、明日から始まる「業間ペース走」についての説明と練習がありました。

　業間ペース走とは、１１月８日に実施される校内ペース走大会に向けての試走練習です。その業間ペース走を始めるにあたっての注意点や集合場所などを確認しました。例えば、追い抜く時は、外側からにすることや、走る前は準備運動をして十分に体をほぐし温めておくこと、走った後は呼吸を整え徐々に動きを止めていくこと、そして整理運動を必ず行うことなどを確認しました。

　確認の後は、ラジオ体操をして、実際に走ってみました。本来は低学年が３分間、中学年が４分間、高学年が５分間走るのですが、今日は全員３分間の試走をしました。

　走り終わった後の子供たちは、「何周走れた？」「今日は４周走ったよ。」「大変だったあ。今日は３周しか走れなかった。」など、会話をしていました。「校長先生、私今日４周走ったよ。カードに色を塗れるからうれしい。もうすぐ５０周なんだ。」と教えてくれる子もいました。

　子供たちの額や口元には汗が光っていました。前髪が濡れるくらい汗をかいて走っていた子もいました。持久走はつらいこともありますが、体力を高めるためにとても重要な運動です。一生懸命取り組んでいる子供たちを心から応援していきたいと思います。

　今日は、とても誇らしい話題です。

　毎年開催されている、「身体障害者福祉のための埼玉県児童生徒美術展覧会」ですが、今年度は第６５回を迎えました。埼玉県内でおよそ８６０００点が応募されましたが、その中で特選となった児童生徒の作品が１０月１４日（土）～１５日（日）の２日間、さいたま市民文化センターに展示されました。

　展示されたのは、特選となった７５０点で、どの作品もとてものびのびと自分の思いが表現されており、美しくて魅力的な作品ばかりでした。

　そして、その中からさらに、６４点が特別賞を受賞し、１４日（土）に授賞式が行われました。８６０００点の中の６４点ということで、とても稀少な受賞でしたが、本校から１名、「NHK埼玉放送局局長賞」として、４年生の椎野　倫子さんが受賞しました。授賞式に参加させていただきましたが、椎野さんはとても立派な態度で賞状と記念の楯を受け取っていました。

　題名は「わたしの未来空間」。筆のタッチや色遣いなど、本当に美しく、技巧も高くて、特別賞受賞にふさわしい素晴らしい作品です。

　特別賞の作品とタイトルは、社会福祉法人 埼玉県身体障害者福祉協会のホームページや作品集でも紹介されるそうです。是非ご覧ください。

　本校では、体育委員の児童の発案で、金曜日に「目指せ！鉄棒名人」という、鉄棒の技を磨く取り組みを行っています。５，６年生の体育委員が、参加してくれた子の鉄棒の技磨きを支援し、できたらカードにシールをはってくれます。夏は気温が高くてなかなか実施できなかったのですが、ここにきて、涼しくなりましたので再開しました。

　今日は、主に１年生の子供たちが参加していました。体育委員の子供たちは「お、いいね。すごい。」「できたね。」と上手にほめたり、「次はどの技をやりたいの？」「やりたいの？それとも、見本を見せてほしい？」「この補助板のところでやってみようか。」など、とてもやさしく声をかけて参加者を励ましたり、技のコツを教えたりしてくれました。

　参加した１年生も、ほめられるととても嬉しそうで、失敗を繰り返しながらも何度も挑戦していました。

　カードに書かれた技がすべてでき、全部にシールが貼られたら、校長より賞状を送ることになっています。中央小の子供たちの体力を高めるため、体育委員の子供たちが主体的に考え、企画し、実践してくれている取組で、本当に感心しています。他の学年の子供たちにも、もっともっと参加してもらえたらなと思っています。

　今日は、２年生でブックトークがあり、今日も所沢市立図書館富岡分館の職員の方がご来校くださり、トークをしてくださいました。

　今日のブックトークのテーマは「おいしいね！」でした。紹介していただいた本は、「おいしいおかゆ」、「ママ、ママ、おなかがいたいよ」、「せかいでさいしょのポテトチップス」、「むしをたべるくさ」、「みしのたくかにと」の５冊です。

　おいしいおかゆは、ストーリーテリングと言って、本を見ずに、子供たちに語りかけるように紹介してくださいました。「せかいでさいしょのポテトチップス」の紹介の時、子供たちは本の世界に入り込んだようで、「おなかがすいたな。」「ポテトチップス食べたいな。」などとつぶやきながらお話を聞いていました。

　「みしのたかくにと」は、お話の内容を少しだけ紹介します。おばさんが種をまいたそのそばに立札を立てました。そこを通りかかった王子様が反対に読んでしまいます。さて、どんな芽が出てくるのか・・・。子供たちはお話を聞いて題名を意味を知り、「わあ。」「そうか。」と大喜びでした。

　子供たちは目を輝かせて、ブックトークを聞いていました。本の世界に一層関心が高まる時間となりました。本屋さんや図書館でこれらの本を見かけたら、ぜひ手に取ってみてください。

　今日は、わかば学級の教室をのぞいてみると、２～４年生で外国語活動の学習をしていました。今日の課題は「How to order」。お店で食べ物をを注文し、コインで支払って品物を手に入れる、という対話を英語でどう言うのかについて学びました。

　子供たちは紙で作ったコインを手に持ち、担任のところで食べ物をオーダーします。子供が「Hello．〇〇（食べ物を英語で）please．」と言うと、担任が値段を告げるので、「O.K.」と言ってその分のコインを渡して、「Thank you．」と言って品物（紙に絵で描いたもの）を受け取るという流れです。

　子供たちはコインを手に意気揚々とお店（担任）のところに買い物にいきました。教えてもらった英会話を上手に活用し、紙に描かれた品物が手に入ったら、自席で色をぬっていました。「Good job．」と声をかけると、嬉しそうにしていました。

　また、「校長先生、コインで買えたよ。見て。」「色を塗って完成したよ。」など、とても得意げに見せてくれました。

　わかば学級の子供たちは、規律をしっかり守り、学んだことを活用して、熱心に活動に取り組んでおり、大変感心しました。そして、学びを楽しむ子供たちの笑顔に頼もしさを感じました。